北京冬奧會那會兒，冬奧數學老師給咱們出的關考考題可真是別出心裁，全跟滑雪、題初在線看nba直播冰球、中數雪車這些項目掛鉤。冬奧記得有道題是關考關于短道速滑的，賽道全長1200米，題初運動員A和B同時出發(fā)，中數A每秒滑行8米，冬奧B每秒滑行9米，關考問B要多久才能超過A。題初這題可把不少同學給難住了，中數其實只要列個方程就能解出來，冬奧關鍵是關考要知道追及問題的基本公式，這跟咱們平時學的題初行程問題原理是一樣的。

還有一道題是關于冰球守門員的反應速度的。題目說守門員看到飛來的冰球需要0.3秒反應時間，然后才能做出撲救動作，在線看nba直播如果冰球離球門還有5米時被看到，守門員能撲救成功的概率有多大？這就要用到概率計算了，還得知道冰球的速度，算出來還挺有意思，結果發(fā)現守門員撲救成功的概率只有60%，說明反應速度和時機太重要了。

雪車項目里也有數學題，題目是計算雪車在傾斜角度為15度的賽道上滑行時的加速度。這需要用到物理學里的公式，但用數學老師教的方法也能算出來，就是先求出重力沿斜面的分力，再乘以雪車的質量，就能得到加速度。有個同學居然用三角函數算出來了，數學老師都夸他厲害，說這孩子腦子轉得快。

冬奧會上的數學題其實都是實際應用的變形，關鍵是要把實際問題轉化成數學模型。比如跳臺滑雪那個題，是計算運動員從跳臺上跳下來著地時的高度差，需要用到二次函數的知識。有個同學把公式寫錯了，結果算出來運動員要飛出去三米，老師就讓他重做，說數學不能有半點馬虎，就像滑雪一樣，一點差錯就可能摔個大跟頭。

最難的要數那個關于花樣滑冰的題目，題目說運動員要完成三個旋轉動作，第一個旋轉每秒轉2圈，第二個每秒轉3圈，第三個每秒轉4圈，問運動員一共要轉多少圈才能完成這三個動作。這就要用到等差數列的知識，算出來結果還挺驚人，說運動員轉完這三個動作一共要轉21圈，看得我頭暈眼花，幸好老師講了輔助方法，用乘法分配律簡化了計算過程。

數學老師還出了個趣味題，說如果冬奧會開幕式上的煙花每隔3秒放一個，禮花彈上升速度是每秒10米，問禮花彈上升到最高點需要多久。這題看似簡單，其實要考慮兩個因素，一個是上升速度，一個是時間間隔。有個同學算出來是3秒，老師就指出他忽略了上升過程是減速的，實際上要算出速度減為零的時間，結果需要4.5秒，看來物理和數學結合才能全面考慮問題。

冬奧會上的數學題其實都是生活中的應用，關鍵是要學會舉一反三。比如那個關于冰壺比賽的題，要計算兩支隊伍的得分，需要用到概率統(tǒng)計的知識。題目說如果紅隊每次投擲都能得到1分，藍隊每次投擲有50%概率得1分，50%概率得0分，問兩隊比賽結束后誰獲勝的可能性大。這就要用到期望值計算，算出來紅隊獲勝概率是63%，藍隊只有37%，看來數學能幫我們預測比賽結果。

最有趣的是那個關于滑雪纜車的題目，題目說一條滑雪纜車每小時能運送300名滑雪者，如果纜車速度是每小時15公里，問纜車多長。這就要用到速度、時間和距離的關系，算出來纜車長度是7公里，結果太夸張了，老師就提醒我們檢查單位，原來題目用的是英里，換算過來才合理。這個題目讓我明白，數學計算時單位換算太重要了，不然可能得出天方夜譚的答案。

數學老師還出了個關于雪車比賽時間的題，題目說雪車在直道上速度是每秒20米，在彎道上速度減半，如果賽道全長800米，其中彎道占200米，問雪車全程需要多少時間。這就要用到分段計算的方法，先算直道時間再算彎道時間，最后相加。有個同學居然用平均速度算，結果算出來時間比實際短，老師就讓他重做，說數學不能想當然，必須一步步來，就像滑雪比賽一樣，每一步都要精確計算。

冬奧會上的數學題其實都是生活中的應用，關鍵是要學會舉一反三。比如那個關于冰壺比賽的題，要計算兩支隊伍的得分，需要用到概率統(tǒng)計的知識。題目說如果紅隊每次投擲都能得到1分，藍隊每次投擲有50%概率得1分，50%概率得0分，問兩隊比賽結束后誰獲勝的可能性大。這就要用到期望值計算，算出來紅隊獲勝概率是63%，藍隊只有37%，看來數學能幫我們預測比賽結果。

最有趣的是那個關于滑雪纜車的題目，題目說一條滑雪纜車每小時能運送300名滑雪者，如果纜車速度是每小時15公里，問纜車多長。這就要用到速度、時間和距離的關系，算出來纜車長度是7公里，結果太夸張了，老師就提醒我們檢查單位，原來題目用的是英里，換算過來才合理。這個題目讓我明白，數學計算時單位換算太重要了，不然可能得出天方夜譚的答案。

數學老師還出了個關于雪車比賽時間的題，題目說雪車在直道上速度是每秒20米，在彎道上速度減半，如果賽道全長800米，其中彎道占200米，問雪車全程需要多少時間。這就要用到分段計算的方法，先算直道時間再算彎道時間，最后相加。有個同學居然用平均速度算，結果算出來時間比實際短，老師就讓他重做，說數學不能想當然，必須一步步來，就像滑雪比賽一樣，每一步都要精確計算。

總的來說，冬奧會上的數學題都是實際應用的變形，關鍵是要把實際問題轉化成數學模型。這就像滑雪比賽一樣，表面上看是運動員的技巧問題，實際上背后都有復雜的數學原理。數學老師通過這些題目告訴我們，學習數學不能死記硬背，要善于發(fā)現生活中的數學問題，這樣才能真正掌握數學的精髓，就像滑雪一樣，只有理解了原理才能滑得又快又穩(wěn)。