北京冬奧會那會兒，冬奧答好多高中生都熱血沸騰，中語不光是文知加雷斯貝爾看比賽激動，還把賽場上的識問故事和語文知識結(jié)合起來，琢磨出不少新花樣。冬奧答比如冬奧會的中語吉祥物“冰墩墩”，那可是文知個文化符號，它結(jié)合了熊貓的識問可愛和冰晶的科技感，這本身就是冬奧答一種“文化混搭”，跟現(xiàn)代文閱讀里提到的中語“跨界融合”理念挺像的。高中生們分析冰墩墩的文知設(shè)計時，會發(fā)現(xiàn)它既有傳統(tǒng)元素，識問又有創(chuàng)新表達(dá)，冬奧答這不就是中語語文里說的“繼承與發(fā)展”的完美體現(xiàn)嗎？

冬奧會的比賽項目里，滑雪、文知滑冰這些項目，運(yùn)動員們要在冰天雪地里飛馳，這跟文學(xué)創(chuàng)作里的“意境營造”有異曲同工之妙。想象一下，運(yùn)動員穿著風(fēng)衣，加雷斯貝爾在雪道上劃出一道道優(yōu)美的弧線，這不就像詩人用文字描繪出“千里江陵一日還”的暢快淋漓嗎？高中生們在寫作文的時候，就可以借鑒這種“動態(tài)畫面感”的描寫手法，讓文章更生動。而且，冬奧會的解說詞里，主持人經(jīng)常用“冰上芭蕾”“雪地飛人”這些比喻，這不就是修辭手法里的“明喻”和“暗喻”在現(xiàn)實中的應(yīng)用嗎？

冬奧會的開幕式，那場面簡直太震撼了。比如2022年冬奧會的開閉幕式，運(yùn)用了冰屏、雪雕這些冰雪元素，創(chuàng)造出一種“虛實相生”的舞臺效果。這跟古詩詞里的“虛實結(jié)合”手法有異曲同工之妙。比如李白寫“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，這就是用夸張的手法（虛）來表現(xiàn)詩人愁緒的深重（實），跟開幕式里用冰屏投影出虛擬的雪花，實則是冰雕造型，有異曲同工之妙。高中生們在學(xué)古詩詞的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“古今相通”的文學(xué)智慧。

冬奧會的比賽規(guī)則，那可是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。比如速度滑冰，對選手的服裝、冰刀的長度都有嚴(yán)格規(guī)定，這跟議論文里的“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”要求不謀而合。高中生們在寫議論文的時候，就要學(xué)習(xí)這種“論據(jù)充分、論證嚴(yán)密”的寫作風(fēng)格，不能像寫散文那樣天馬行空。而且，冬奧會的裁判評分系統(tǒng)，也是基于一套復(fù)雜的量化標(biāo)準(zhǔn)，這跟說明文里的“科學(xué)說明”方法有異曲同工之妙。比如跳臺滑雪，裁判會根據(jù)選手的起跳高度、空中姿態(tài)、著陸穩(wěn)定性等指標(biāo)來打分，這就是用數(shù)據(jù)說話，讓評價更加客觀公正。

冬奧會的賽事報道，那可是新聞寫作的絕佳案例。記者們要快速準(zhǔn)確地報道比賽情況，還要挖掘運(yùn)動員背后的故事，這跟新聞寫作里的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”和“現(xiàn)場感描寫”技巧密切相關(guān)。高中生們在學(xué)新聞寫作的時候，就可以學(xué)習(xí)這種“快、準(zhǔn)、狠”的寫作風(fēng)格，用簡潔的語言傳遞關(guān)鍵信息，同時還要通過細(xì)節(jié)描寫，讓讀者身臨其境。而且，冬奧會的賽事報道里，經(jīng)常用到“特寫鏡頭”“慢動作回放”等手法，這跟文學(xué)創(chuàng)作里的“細(xì)節(jié)描寫”有異曲同工之妙。比如報道花樣滑冰比賽時，記者會重點描述選手的旋轉(zhuǎn)、跳躍等動作細(xì)節(jié)，讓讀者感受到比賽的精彩程度。

冬奧會的志愿者，那可是“服務(wù)精神”的典范。他們犧牲自己的時間，為運(yùn)動員和觀眾提供志愿服務(wù)，這種“奉獻(xiàn)精神”跟散文里的“情感表達(dá)”有異曲同工之妙。高中生們在寫散文的時候，就可以學(xué)習(xí)這種“以小見大”的寫作手法，通過描寫志愿者的具體事例，來表達(dá)對“奉獻(xiàn)精神”的理解和感悟。而且，冬奧會的志愿者來自五湖四海，他們用不同的語言、不同的文化背景，共同為冬奧會服務(wù)，這不就是“文化多樣性”的生動體現(xiàn)嗎？高中生們在學(xué)文化常識的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“文化交融”的深刻內(nèi)涵。

冬奧會的賽事場館，那可是“建筑美學(xué)”的展示。比如國家速滑館“冰絲帶”，它采用了獨(dú)特的“絲帶狀”設(shè)計，既美觀又實用，這跟美術(shù)鑒賞里的“形式美”原則不謀而合。高中生們在學(xué)美術(shù)鑒賞的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“建筑與功能完美結(jié)合”的設(shè)計理念。而且，冬奧會的場館建設(shè)，還注重“可持續(xù)發(fā)展”理念，比如利用可再生能源、采用環(huán)保材料等，這不就是“環(huán)保意識”的體現(xiàn)嗎？高中生們在學(xué)環(huán)保知識的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“綠色奧運(yùn)”的理念。

冬奧會的賽事轉(zhuǎn)播，那可是“科技與傳媒”的完美結(jié)合。轉(zhuǎn)播團(tuán)隊運(yùn)用了無人機(jī)、VR等技術(shù)，讓觀眾身臨其境地感受比賽魅力，這跟現(xiàn)代文閱讀里提到的“新媒體技術(shù)”密切相關(guān)。高中生們在學(xué)現(xiàn)代文閱讀的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“科技改變生活”的深刻內(nèi)涵。而且，冬奧會的賽事轉(zhuǎn)播，還注重“國際傳播”，轉(zhuǎn)播團(tuán)隊用多種語言進(jìn)行解說，讓全球觀眾都能了解冬奧會，這不就是“文化自信”的體現(xiàn)嗎？高中生們在學(xué)文化常識的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“文化輸出”的意義。

冬奧會的賽事營銷，那可是“商業(yè)智慧”的展示。贊助商們通過贊助冬奧會，提升品牌形象，擴(kuò)大市場份額，這跟經(jīng)濟(jì)常識里的“品牌營銷”原理不謀而合。高中生們在學(xué)經(jīng)濟(jì)常識的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“商業(yè)與體育”的完美結(jié)合。而且，冬奧會的賽事營銷，還注重“社會責(zé)任”，贊助商們通過贊助冬奧會，支持體育事業(yè)發(fā)展，這跟道德與法治里提到的“社會責(zé)任”理念有異曲同工之妙。高中生們在學(xué)道德與法治的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“商業(yè)與公益”的結(jié)合。

冬奧會的賽事志愿者，那可是“青春風(fēng)采”的展示。他們用熱情、專業(yè)、友好的服務(wù)，為冬奧會貢獻(xiàn)力量，這跟語文實踐活動里的“口語表達(dá)”技巧密切相關(guān)。高中生們在學(xué)語文實踐活動的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“溝通能力”的重要性。而且，冬奧會的賽事志愿者，來自不同的學(xué)校、不同的地區(qū)，他們通過志愿服務(wù)，結(jié)下了深厚的友誼，這不就是“青春友誼”的體現(xiàn)嗎？高中生們在學(xué)情感態(tài)度與價值觀的時候，就能發(fā)現(xiàn)這種“友誼”的珍貴。

總之，冬奧會雖然是一場體育賽事，但它跟語文知識、文化常識、時事政治、道德與法治、經(jīng)濟(jì)常識、體育與健康、藝術(shù)鑒賞、通用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動等課程內(nèi)容都密切相關(guān)。高中生們可以通過學(xué)習(xí)冬奧會，提高自己的語文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓自己成為一個全面發(fā)展的人。就像一位學(xué)者說的，“體育是教育的載體，文化是體育的靈魂”，高中生們通過學(xué)習(xí)冬奧會，就能更好地理解這句話的深刻內(nèi)涵。