北京冬奧會(huì)那會(huì)兒，冬奧化學(xué)競賽圈里可熱鬧了。高化學(xué)好多高中生一邊刷題一邊琢磨，題目哥本哈根冬奧元素怎么融入化學(xué)題里。冬奧這不，高化學(xué)最近就看到一套高二化學(xué)題，題目題干里藏著滑雪、冬奧冰壺這些冬奧元素，高化學(xué)考得就是題目化學(xué)知識(shí)。這讓我想起當(dāng)年自己參加化學(xué)競賽時(shí)的冬奧情景，那時(shí)候?yàn)榱斯タ穗y題，高化學(xué)經(jīng)常熬到半夜，題目結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目里居然還藏著奧運(yùn)元素，冬奧當(dāng)時(shí)就感覺特別有意思。高化學(xué)現(xiàn)在回過頭看，題目這些題目確實(shí)挺有水平的，把化學(xué)跟奧運(yùn)結(jié)合得挺緊密，既考察了知識(shí)，又增加了趣味性。

這套高二化學(xué)題里，最讓我印象深刻的題目是關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)的。題目描述了滑雪運(yùn)動(dòng)員在賽道上滑行時(shí)，滑雪板與冰面之間的摩擦力問題。問的是這種摩擦力屬于哪種類型的化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)時(shí)我就想，這明顯是考察化學(xué)鍵的知識(shí)嘛?；┌甯娼佑|，會(huì)產(chǎn)生一種特殊的摩擦，這種摩擦其實(shí)涉及到化學(xué)鍵的斷裂和形成。滑雪板表面通常會(huì)做特殊處理，哥本哈根比如添加氟聚合物，這種材料能跟冰面形成特殊的化學(xué)作用力，從而減小摩擦。題目就問這種作用力屬于哪種化學(xué)鍵。我記得當(dāng)時(shí)做這道題的時(shí)候，腦子里就蹦出離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵這些選項(xiàng)，最后選擇了氫鍵。因?yàn)榛┌宀牧细嬷g主要是通過氫鍵相互作用，這種鍵比較弱，容易斷裂，正好符合滑雪時(shí)需要不斷克服摩擦力的特點(diǎn)。這道題考得就是學(xué)生對化學(xué)鍵的理解，把滑雪運(yùn)動(dòng)跟化學(xué)知識(shí)巧妙結(jié)合，挺有創(chuàng)意的。

另一道題是關(guān)于冰壺比賽的。題目描述了冰壺在冰面上滑行時(shí)，會(huì)受到哪些化學(xué)因素的影響。這其實(shí)考察的是表面化學(xué)的知識(shí)。冰壺比賽的關(guān)鍵在于控制冰壺滑行的速度和方向，而這跟冰壺材料、冰面狀況都有關(guān)系。冰壺通常是用特殊石材制成的，這種石材密度大、硬度適中，能在冰面上產(chǎn)生穩(wěn)定的滑行效果。而冰面的化學(xué)性質(zhì)也很關(guān)鍵，冰壺運(yùn)動(dòng)員在冰面上刷冰，其實(shí)是在改變冰面的化學(xué)狀態(tài)。刷冰能融化冰面表層的一小層水，形成一層液態(tài)水膜，這層水膜能大大減小冰壺的摩擦力。題目就問刷冰這個(gè)動(dòng)作對冰壺滑行有什么化學(xué)影響。我當(dāng)時(shí)就想，刷冰實(shí)際上是改變了冰面的潤濕性，增加了液態(tài)水膜的厚度，從而減小了摩擦系數(shù)。這道題考的是學(xué)生對表面化學(xué)和潤濕性的理解，把冰壺運(yùn)動(dòng)跟物理化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，挺有意思的。

還有一道題是關(guān)于冬奧會(huì)場館建設(shè)的。題目描述了冬奧場館建設(shè)中使用了新型保溫材料，問這種材料的化學(xué)特性是什么。這其實(shí)考察的是材料化學(xué)的知識(shí)。冬奧場館建設(shè)對保溫材料的要求很高，既要輕便又要保溫效果好?，F(xiàn)在很多場館使用了新型聚合物材料，這種材料內(nèi)部有很多微孔，能有效阻斷熱傳遞。題目就問這種材料的化學(xué)特性是什么。我當(dāng)時(shí)就想，這種材料應(yīng)該是具有高孔隙率和低導(dǎo)熱系數(shù)的聚合物材料。這種材料內(nèi)部有很多微孔，能儲(chǔ)存大量空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，能有效阻斷熱傳遞。同時(shí)，這種材料本身也是熱的不良導(dǎo)體，進(jìn)一步提高了保溫效果。這道題考的是學(xué)生對材料化學(xué)的理解，把冬奧場館建設(shè)跟材料科學(xué)結(jié)合起來，挺有新意的。

這套化學(xué)題里，還有一道關(guān)于奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的題目。題目描述了火炬在傳遞過程中，燃料燃燒的化學(xué)反應(yīng)。問的是這種燃燒屬于哪種類型的化學(xué)反應(yīng)。這其實(shí)考察的是有機(jī)化學(xué)的知識(shí)。奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f中，火炬燃料通常是丙烷等烷烴類物質(zhì)，這些物質(zhì)在空氣中燃燒，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和水。題目就問這種燃燒屬于哪種類型的化學(xué)反應(yīng)。我當(dāng)時(shí)就想，這明顯是氧化反應(yīng)嘛。丙烷跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳和水，這個(gè)過程就是氧化反應(yīng)。而且這種燃燒是放熱反應(yīng)，能產(chǎn)生足夠的熱量維持火炬燃燒。這道題考的是學(xué)生對有機(jī)化學(xué)和氧化反應(yīng)的理解，把奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f跟化學(xué)反應(yīng)結(jié)合起來，挺有意思的。

這套化學(xué)題里，最讓我覺得有挑戰(zhàn)性的是一道關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)中化學(xué)應(yīng)用的題目。題目描述了滑雪運(yùn)動(dòng)員在比賽前會(huì)服用一種特殊的營養(yǎng)補(bǔ)充劑，問這種補(bǔ)充劑對運(yùn)動(dòng)員有什么化學(xué)作用。這其實(shí)考察的是生物化學(xué)的知識(shí)?；┻\(yùn)動(dòng)員在比賽前會(huì)服用一些富含電解質(zhì)的營養(yǎng)補(bǔ)充劑，比如鈉、鉀、鎂等礦物質(zhì)，這些物質(zhì)能幫助運(yùn)動(dòng)員維持體內(nèi)電解質(zhì)平衡，提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。題目就問這種補(bǔ)充劑對運(yùn)動(dòng)員有什么化學(xué)作用。我當(dāng)時(shí)就想，這種補(bǔ)充劑能補(bǔ)充運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過程中流失的電解質(zhì)，維持體內(nèi)電解質(zhì)平衡，從而提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力。比如鈉能維持體液平衡，鉀能維持神經(jīng)肌肉功能，鎂能參與能量代謝，這些作用都能幫助運(yùn)動(dòng)員更好地完成比賽。這道題考的是學(xué)生對生物化學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的理解，把冰雪運(yùn)動(dòng)跟生物化學(xué)結(jié)合起來，挺有難度的。

這套化學(xué)題里，有一道關(guān)于冬奧會(huì)環(huán)保的題目。題目描述了冬奧會(huì)上使用的環(huán)保型制冷劑，問這種制冷劑的化學(xué)特性是什么。這其實(shí)考察的是環(huán)境化學(xué)的知識(shí)。冬奧會(huì)上，很多場館使用了環(huán)保型制冷劑，比如氫氟烴(HFCs)替代品，這些制冷劑對臭氧層沒有破壞作用，而且溫室效應(yīng)潛能值較低。題目就問這種制冷劑的化學(xué)特性是什么。我當(dāng)時(shí)就想，這種制冷劑應(yīng)該是具有低溫室效應(yīng)潛能值、不破壞臭氧層的化合物。比如一些新型制冷劑是碳?xì)浠衔?，它們在分解過程中不會(huì)產(chǎn)生破壞臭氧層的物質(zhì)，而且溫室效應(yīng)潛能值比傳統(tǒng)制冷劑低很多。這道題考的是學(xué)生對環(huán)境化學(xué)和綠色化學(xué)的理解，把冬奧環(huán)保跟化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，挺有意義的。

這套化學(xué)題里，最讓我覺得有創(chuàng)意的是一道關(guān)于奧運(yùn)獎(jiǎng)牌化學(xué)成分的題目。題目描述了奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的化學(xué)成分，問的是金牌、銀牌和銅牌分別由哪些化學(xué)元素組成。這其實(shí)考察的是無機(jī)化學(xué)的知識(shí)。奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的化學(xué)成分是有嚴(yán)格規(guī)定的，金牌至少含90%的純金，銀牌至少含92.5%的純銀，銅牌由黃銅制成，主要成分是銅和鋅。題目就問這些獎(jiǎng)牌分別由哪些化學(xué)元素組成。我當(dāng)時(shí)就想，金牌就是純金，銀牌就是純銀，銅牌是銅鋅合金。這道題考的是學(xué)生對金屬化學(xué)和無機(jī)化學(xué)的理解，把奧運(yùn)獎(jiǎng)牌跟化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，挺有意思的。

這套化學(xué)題里，有一道關(guān)于奧運(yùn)場館照明系統(tǒng)的題目。題目描述了冬奧場館使用的LED照明系統(tǒng)，問這種照明系統(tǒng)的化學(xué)原理是什么。這其實(shí)考察的是物理化學(xué)的知識(shí)。LED照明系統(tǒng)是利用半導(dǎo)體材料的電致發(fā)光原理制成的，這種材料在通電時(shí)能發(fā)出可見光。題目就問這種照明系統(tǒng)的化學(xué)原理是什么。我當(dāng)時(shí)就想，LED照明系統(tǒng)是利用半導(dǎo)體材料的能帶結(jié)構(gòu)，當(dāng)電子從導(dǎo)帶躍遷到價(jià)帶時(shí)，會(huì)釋放出光子，從而產(chǎn)生可見光。這種照明系統(tǒng)效率高、壽命長，是現(xiàn)代照明技術(shù)的發(fā)展方向。這道題考的是學(xué)生對物理化學(xué)和半導(dǎo)體化學(xué)的理解，把奧運(yùn)照明跟化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，挺有科技感的。

這套化學(xué)題里，最讓我覺得有難度的是一道關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)中化學(xué)分析的題目。題目描述了科學(xué)家對滑雪場空氣進(jìn)行了化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)了某種特殊氣體，問這種氣體是什么，有什么化學(xué)性質(zhì)。這其實(shí)考察的是分析化學(xué)的知識(shí)?？茖W(xué)家在對滑雪場空氣進(jìn)行化學(xué)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種痕量氣體，這種氣體對大氣環(huán)境有重要影響。題目就問這種氣體是什么，有什么化學(xué)性質(zhì)。我當(dāng)時(shí)就想，這種氣體可能是二氧化氮，它是滑雪場區(qū)域常見的痕量氣體，能參與大氣化學(xué)反應(yīng)，對空氣質(zhì)量有重要影響。這道題考的是學(xué)生對分析化學(xué)和大氣化學(xué)的理解，把冰雪運(yùn)動(dòng)跟化學(xué)分析結(jié)合起來，挺有挑戰(zhàn)性的。

總的來說，這套高二化學(xué)題把冬奧元素跟化學(xué)知識(shí)結(jié)合得挺緊密，既考察了學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，又增加了趣味性。這些題目設(shè)計(jì)得比較有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這類題目挺有價(jià)值的，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。比如通過滑雪、冰壺這些冬奧項(xiàng)目，學(xué)生能了解到化學(xué)鍵、表面化學(xué)、材料化學(xué)等知識(shí)，這些知識(shí)在日常生活中也有應(yīng)用。而且這類題目還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光看待世界。我覺得這類題目值得推廣，能讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，這類題目設(shè)計(jì)得也要有難度，不能太簡單，否則起不到考察知識(shí)的作用。同時(shí)，題目描述要清晰，不能有歧義，否則會(huì)影響學(xué)生的理解。另外，題目答案要準(zhǔn)確，不能有錯(cuò)誤，否則會(huì)影響學(xué)生的判斷?？偟膩碚f，這類題目設(shè)計(jì)得好的話，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的化學(xué)水平。我覺得這類題目是未來化學(xué)教育的發(fā)展方向，能讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過這套化學(xué)題，我意識(shí)到化學(xué)跟生活的聯(lián)系其實(shí)很緊密，很多日常現(xiàn)象背后都有化學(xué)原理。比如滑雪、冰壺這些冬奧項(xiàng)目，看似是體育競技，其實(shí)也涉及到很多化學(xué)知識(shí)。這讓我覺得化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣，也讓我更加熱愛化學(xué)。我覺得這類題目能讓學(xué)生了解到化學(xué)的魅力，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且這類題目還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光看待世界。我覺得這類題目是未來化學(xué)教育的發(fā)展方向，能讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總的來說，這套高二化學(xué)題把冬奧元素跟化學(xué)知識(shí)結(jié)合得挺緊密，既考察了學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，又增加了趣味性。這些題目設(shè)計(jì)得比較有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這類題目挺有價(jià)值的，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。而且這類題目還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光看待世界。我覺得這類題目是未來化學(xué)教育的發(fā)展方向，能讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。