北京冬奧會那會兒，小班小班的北京小朋友可熱鬧了，個個都是冬奧冰雪運(yùn)動的“小達(dá)人”。老師帶著孩子們玩起了冬奧會相關(guān)的言教語言游戲，讓語言學(xué)習(xí)變得又好玩又有意義。小班冬奧會上的北京福彩開獎結(jié)果運(yùn)動員們那股子拼勁兒，還有那些可愛的冬奧吉祥物，都成了孩子們口中的言教話題。老師巧妙地把這些元素融入到語言教案里，小班讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，北京真是冬奧寓教于樂啊。

比如說，言教老師會跟孩子們講冬奧會的小班趣事。北京冬奧會上，北京那些運(yùn)動員們可了不得，冬奧滑雪的像風(fēng)一樣快，滑冰的像精靈一樣輕盈。老師會問孩子們：“你們覺得哪個運(yùn)動員最厲害？”孩子們就會七嘴八舌地討論起來，有的nba總冠軍說滑雪的哥哥姐姐飛得最高，有的說滑冰的哥哥姐姐跑得最快。老師會適時地引導(dǎo)孩子們用完整的句子表達(dá)自己的想法，比如“我覺得滑雪的運(yùn)動員最厲害，因?yàn)樗聒B兒一樣飛過了山丘?！边@樣一來，孩子們不僅了解了冬奧會的知識，還提高了語言表達(dá)能力。

除了講冬奧故事，老師還會設(shè)計(jì)一些互動游戲。比如，老師會把孩子們分成幾個小組，每個小組扮演冬奧會上的不同角色。有的小組扮演滑雪運(yùn)動員，有的扮演裁判，還有的扮演觀眾。老師會給每個小組發(fā)一些冬奧會的道具，比如滑雪板、冰鞋、大公網(wǎng)獎牌等等。孩子們會根據(jù)道具編一個小故事，然后輪流表演。有的小組編的故事是“滑雪比賽”，有的小組編的故事是“冰球比賽”，還有的小組編的故事是“頒獎儀式”。孩子們在表演的過程中，會不斷地使用新的詞匯和句式，比如“我滑得很快”、“裁判說我很棒”、“我得到了金牌”。這樣一來，孩子們在游戲中不知不覺地提高了語言能力。

冬奧會上的吉祥物也成了孩子們的語言學(xué)習(xí)素材。北京冬奧會的吉祥物是冰墩墩和雪容融，它們太可愛了，孩子們都特別喜歡。老師會教孩子們認(rèn)識這兩個吉祥物的清水健名字，還會教孩子們說一些關(guān)于它們的句子，比如“冰墩墩是一只大熊貓”、“雪容融是一只兔子”、“冰墩墩喜歡滑雪”、“雪容融喜歡堆雪人”。老師還會讓孩子們發(fā)揮想象力，編一些關(guān)于吉祥物的故事。有的孩子編的故事是“冰墩墩和雪容融一起去滑雪”，有的孩子編的故事是“冰墩墩和雪容融一起堆雪人”，還有的孩子編的故事是“冰墩墩和雪容融一起參加奧運(yùn)會”。孩子們在編故事的過程中，會不斷地使用新的詞匯和句式，比如“它們一起去北京”、“它們遇到了很多朋友”、“它們非常開心”。這樣一來，孩子們在想象力的激發(fā)下，語言能力也得到了提高。細(xì)水長流

老師還會利用冬奧會的圖片和視頻，教孩子們一些新的詞匯。比如，老師會播放一段滑雪的視頻，然后問孩子們：“他們在做什么？”孩子們就會回答：“他們在滑雪。”老師就會教孩子們說：“他們在滑雪”的英文說法“they are skiing”。老師還會教孩子們一些關(guān)于冬奧會的英文單詞，比如“skating”、“ice hockey”、“bobsleigh”等等。孩子們在觀看視頻的過程中，會不斷地模仿運(yùn)動員的動作，也會不斷地重復(fù)老師教的單詞和句子。這樣一來，孩子們在潛移默化中提高了語言能力。

除了語言學(xué)習(xí)，冬奧會還讓孩子們了解了不同國家和文化。北京冬奧會吸引了來自世界各地的運(yùn)動員和觀眾，孩子們通過冬奧會，接觸到了不同的文化和習(xí)俗。老師會教孩子們一些關(guān)于不同國家的知識，比如中國的長城、美國的自由女神像、俄羅斯的克里姆林宮等等。老師還會教孩子們一些關(guān)于不同國家的節(jié)日和習(xí)俗，比如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、俄羅斯的新年等等。孩子們在了解不同國家和文化的過程中，會不斷地使用新的詞匯和句式，比如“中國有長城”、“美國有自由女神像”、“俄羅斯有克里姆林宮”。這樣一來，孩子們在拓寬視野的同時，語言能力也得到了提高。

冬奧會還激發(fā)了孩子們的愛國熱情。北京冬奧會是中國第一次舉辦冬季奧運(yùn)會，孩子們都為祖國的成就感到驕傲。老師會教孩子們唱國歌，還會教孩子們講一些關(guān)于祖國的故事。有的孩子編的故事是“我愛北京”，有的孩子編的故事是“我愛中國”，還有的孩子編的故事是“我為祖國驕傲”。孩子們在講故事的過程中，會不斷地使用新的詞匯和句式，比如“北京是中國的首都”、“中國有長城”、“中國很強(qiáng)大”。這樣一來，孩子們在愛國主義的熏陶下，語言能力也得到了提高。

冬奧會還培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神。冬奧會上，運(yùn)動員們不僅要努力訓(xùn)練，還要互相幫助，共同進(jìn)步。老師會教孩子們一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事，比如“螞蟻搬家”、“小兔子乖乖”等等。老師還會讓孩子們做一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，比如“接力賽”、“拔河”等等。孩子們在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，會不斷地使用新的詞匯和句式，比如“我們一起努力”、“我們要互相幫助”、“我們要一起勝利”。這樣一來，孩子們在團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)下，語言能力也得到了提高。

冬奧會還激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力。冬奧會上，運(yùn)動員們不僅要努力訓(xùn)練，還要不斷創(chuàng)新，才能取得好成績。老師會教孩子們一些關(guān)于創(chuàng)新的故事，比如“愛迪生的燈泡”、“牛頓的蘋果”等等。老師還會讓孩子們做一些創(chuàng)新的游戲，比如“發(fā)明一個新的運(yùn)動項(xiàng)目”、“設(shè)計(jì)一個新的吉祥物”等等。孩子們在創(chuàng)新的過程中，會不斷地使用新的詞匯和句式，比如“我要發(fā)明一個新的運(yùn)動項(xiàng)目”、“我要設(shè)計(jì)一個新的吉祥物”、“我的想法是……”這樣一來，孩子們在創(chuàng)造力的激發(fā)下，語言能力也得到了提高。

總的來說，北京冬奧會語言教案讓小班的小朋友在玩樂中學(xué)習(xí)，提高了語言能力，還了解了冬奧會的知識，拓寬了視野，激發(fā)了愛國熱情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)了創(chuàng)造力。這樣的語言教案真是既有趣又有意義，讓孩子們在快樂中成長，在成長中進(jìn)步。