北京冬奧會(huì)的小班煙花還沒散盡，那股冰雪運(yùn)動(dòng)的社會(huì)束熱情卻像融化的冰雪一樣，悄無聲息地滲透進(jìn)了小班孩子們的活動(dòng)會(huì)結(jié)日常。對(duì)于這群剛學(xué)會(huì)系鞋帶、冬奧開始問“為什么”的小班小不點(diǎn)來說，冬奧會(huì)就像一場停不下來的社會(huì)束斯科拉動(dòng)畫片，里面充滿了各種新奇又酷炫的活動(dòng)會(huì)結(jié)畫面。老師們敏銳地捕捉到了孩子們眼中閃爍的冬奧光芒，決定趁熱打鐵，小班開展一場別開生面的社會(huì)束小班社會(huì)活動(dòng)——冬奧會(huì)結(jié)束后的“冰雪回憶錄”。

活動(dòng)室里，活動(dòng)會(huì)結(jié)五彩斑斕的冬奧氣球像極了冬奧會(huì)上那些五環(huán)標(biāo)志，孩子們穿梭其間，小班興奮地討論著幾天前電視里看到的社會(huì)束比賽。有個(gè)叫樂樂的活動(dòng)會(huì)結(jié)利拉德小女孩，眼睛亮晶晶地捧著一個(gè)冰壺模型，對(duì)旁邊的小胖說：“我們也可以玩冰壺，不過得用軟的，不然會(huì)像摔碎的餅干一樣?！毙∨贮c(diǎn)點(diǎn)頭，小手比劃著：“對(duì)對(duì)，得像媽媽洗碗時(shí)用的那個(gè)海綿?！崩蠋熯m時(shí)地介入，從冬奧會(huì)上冰壺比賽的安全規(guī)則講起，孩子們聽得津津有味，連平時(shí)最愛跑來跑去的皮皮，都安靜地坐成了小圈圈。

冬奧會(huì)的吉祥物冰墩墩成了孩子們的新寵。教室的西熱力江一角支起了一個(gè)小小的展示臺(tái)，上面擺著老師用卡紙做的冰墩墩剪影。孩子們輪流上前，用亮晶晶的貼紙給冰墩墩貼上“衣服”。小敏選了藍(lán)色的貼紙，她說：“冰墩墩穿藍(lán)色最酷了，就像天空一樣?！迸赃叺男∮顓s堅(jiān)持要用紅色的，理由是“紅色代表勇氣”。老師趁機(jī)引導(dǎo)孩子們討論不同顏色在冬奧會(huì)中的象征意義，雖然孩子們的理解還停留在“紅色是開心的顏色”“藍(lán)色是安靜的顏色”這種簡單認(rèn)知上，但這種色彩啟蒙卻像一顆種子，悄悄埋進(jìn)了他們心里。

活動(dòng)的高潮部分是“冰雪運(yùn)動(dòng)模仿秀”。老師播放了一段冬奧會(huì)上滑雪運(yùn)動(dòng)員的詹姆斯總得分慢動(dòng)作視頻，孩子們立刻來了精神。小剛踮起腳尖，模仿著滑雪的姿勢在教室里滑來滑去，結(jié)果一頭撞在了小熊玩偶上，引來一陣哄笑。老師沒有笑，而是拿出一張巨大的雪橇圖片，讓孩子們觀察滑雪板的形狀和滑雪服的顏色。有個(gè)叫朵朵的小女孩突然指著圖片說：“老師，滑雪板像小船一樣！”老師驚喜地鼓勵(lì)她：“說得對(duì)！滑雪板的設(shè)計(jì)就像船槳，能幫助運(yùn)動(dòng)員在雪地上滑行。”朵朵的外星人直播足球眼睛更亮了，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸。

冬奧會(huì)上的開幕式成了孩子們津津樂道的話題。有個(gè)叫豆豆的小男孩，對(duì)會(huì)徽設(shè)計(jì)特別感興趣，他拿著畫筆，在紙上畫來畫去，嘴里還念念有詞：“這個(gè)圖案像雪花，又像星星……”老師抓住時(shí)機(jī)，從會(huì)徽中蘊(yùn)含的“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、夢想”四個(gè)理念講起，雖然孩子們聽得似懂非懂，但那種對(duì)“一起向未來”口號(hào)的樸素理解，已經(jīng)通過他們的畫作和表情傳遞出來。有的孩子畫了五環(huán)標(biāo)志，有的畫了運(yùn)動(dòng)員擊掌的場景，還有的畫了飄揚(yáng)的國旗——這些稚嫩的畫作，就像一張張小小的冬奧紀(jì)念冊(cè)，記錄著孩子們對(duì)這場冰雪盛宴的記憶。

活動(dòng)接近尾聲時(shí)，老師組織了一場“冰雪運(yùn)動(dòng)猜猜看”游戲。老師用布蓋住一個(gè)運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子們猜是什么。當(dāng)老師揭開覆蓋物，露出冰壺時(shí)，孩子們興奮地歡呼起來。有個(gè)叫壯壯的小男孩，猜對(duì)了所有項(xiàng)目，還驕傲地挺起了小胸脯。老師沒有簡單地說“真棒”，而是引導(dǎo)孩子們思考這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要哪些能力：“玩冰壺需要眼睛準(zhǔn)，玩滑雪需要平衡感，玩冰球需要反應(yīng)快……”孩子們七嘴八舌地討論著，有的說“我跑得快，可以玩冰球”，有的說“我扔?xùn)|西很準(zhǔn)，可以玩冰壺”，這種自我認(rèn)知的啟蒙，比單純的知識(shí)傳授更有意義。

冬奧會(huì)雖然結(jié)束了，但這場社會(huì)活動(dòng)帶來的影響卻像冰雪運(yùn)動(dòng)中的弧線一樣，延伸得很遠(yuǎn)。孩子們開始自發(fā)地在戶外玩“滑雪”——用小椅子當(dāng)雪橇，在小區(qū)里模仿運(yùn)動(dòng)員滑行；他們用積木搭建起“冰球場”，用小皮球當(dāng)冰球，在游戲中學(xué)習(xí)合作與競爭；他們甚至開始對(duì)天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)生興趣，因?yàn)槎瑠W會(huì)上那些關(guān)于氣溫、降雪的解說，讓他們覺得天氣原來這么神奇。老師敏銳地觀察到這些變化，在后續(xù)的活動(dòng)中，又引入了更多與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的元素，比如用橡皮泥制作冰雕、用紙盤制作滑雪板模型等，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。

這場冬奧會(huì)結(jié)束后的社會(huì)活動(dòng)，就像一顆投入湖面的石子，激起了層層漣漪。它不僅讓孩子們了解了冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，更重要的是，在他們的心中播下了熱愛運(yùn)動(dòng)、追求夢想的種子。當(dāng)孩子們漸漸長大，或許會(huì)忘記那些具體的比賽細(xì)節(jié)，但這段充滿歡笑和思考的回憶，將像一枚永不褪色的徽章，永遠(yuǎn)珍藏在他們成長的記憶里。就像冬奧會(huì)上那句“一起向未來”的口號(hào)，雖然孩子們當(dāng)時(shí)并不完全理解其深意，但那種團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的精神，已經(jīng)潛移默化地影響著他們，成為他們未來人生路上的寶貴財(cái)富。